TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO EN GRUPO. TERCERA SESIÓN

En la tercera sesión de trabajo en grupo, hemos revisado las propuestas didácticas planteadas, y hemos preguntado una serie de dudas al profesor, ya que, no teniamos muy claro como organizar las actividades propuestas y todos los apartados que deberia recoger.

Por otro lado, hemos acordado los materiales que necesitaremos para poder elaborar en la próxima sesión los materiales y recursos propuestos.

Además, hemos elegido mediante un consenso el material que vamos a analizar en profundidad, que es una cámara, ya que consideramos que es un material que da lugar a una secuencia didáctica abierta, y puede ser utilizada en gran diversidad de contextos y situaciones.

También, nos hemos informado sobre los apartados que componen el análisis para comprenderlo y poder empezar a organizar el trabajo, aunque han surgido varias dudas, que plantearemos al profesor en la siguiente sesión en relación al material elegido, en el caso de no poder realizarlo, cambiaremos a otro material.

Por último, hemos establecido cuando va a ser nuestra próxima sesión de trabajo y que realizaremos, así como, lo necesario que debemos traer cada una en cuanto a materiales para la elaboración de este. 

SEGUNDA SESIÓN TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO EN GRUPO, SEGUNDA SESIÓN

En la segunda sesión de nuestro trabajo en grupo,  nos hemos encargado de discutir entre los miembros del mismo grupo sobre las propuestas didácticas que llevaremos a cabo en nuestro trabajo, ya que los materiales ya los teníamos. Por otra parte, hemos consultado al profesor nuestras dudas acerca de nuestras propuestas y de nuestro material creado, para poder saber si son adecuados.

Una vez, resueltas todas nuestras dudas, hemos pasado a rectificar los errores que teníamos a la hora de plantear las propuestas, y hemos decidido enfocarlas más hacia el material propuesto, tal y como nos lo ha recomendado el profesor. Por ello, hemos entrado en debate entre los miembros del equipo, con el objetivo de conseguir mejorar el trabajo.

Hemos pasado ha realizar cada una de nuestras propuestas educativas que van destinadas a potenciar el desarrollo integral del niño y niña y a transmitir valores tanto como el respeto, la solidaridad, la socialización, etc... 

En cada unas de las actividades que hemos pensado que vamos a realizar en nuestro material, hemos añadido cada uno de sus objetivos, el desarrollo de cada una de ellas, la temporalización que tendrán, y su vez hemos añadido tanto en el material como en los annexos las fichas que utilizaremos en cada una de ellas, con el objetivos de ponerlas al alcance de los niños y niñas para que puedan realizarías.

Al mismo momento que realizábamos cada una de estas propuestas, hemos querido también realizar la evaluación mediante dos rúblicas, de las cuales una irá destinada para el alumnado y otra para el profesorado, para así poder saber si nuestro material ha sido útil, y si con el han aprendido y si han alcanzado nuestros objetivos propuestos. Cabe añadir, que en esta rública se encargará de evaluar la presentación, la creatividad, la participación que hay en las propuestas, la ortográfia y la expresión de todas las actividades 

TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO EN GRUPO. PRIMERA SESIÓN

En la primera sesión que hemos dedicado al trabajo en grupo, le hemos preguntado al profesor si el material que queríamos realizar sería interesante. Habíamos pensado hacer una maqueta que represente una ciudad donde estén todos integrados y donde no haya discriminación y predomine la igualdad. Es decir, donde convivan personas de diferentes culturas. A partir de ahí, trabajar el tema de la no discriminación, el respeto hacia todos, la violencia de género, entre otros.

Nos ha dicho que sería mejor centrarnos más en la propuesta didáctica que con el material, entonces, hemos cambiado de idea y hemos pensado trabajar un tema concreto y hacer una especie de maleta donde dentro estará el material para el alumnado.

Antes de pensar todas las actividades habíamos de acordar un tema, y cada una ha empezado a decir ideas como por ejemplo el de diversidad funcional, inmigración, violencia de genero… pero al final hemos llegado a un acuerdo y hemos elegido el de interculturalidad.

Una vez esto, hemos pasado a diseñar las actividades, y a pensar que materiales íbamos a necesitar. Este apartado no lo dejamos cerrado porque si se nos ocurren algunas que pensamos que sería conveniente y de buen provecho realizarlas, las pondríamos también. Pensamos 5 actividades pero no las desarrollamos, solo las nombramos.

Y finalmente hemos pensado las partes que vamos a poner dentro del manual del profesor es decir como lo vamos a estructurar y que pondremos dentro de cada apartado. Hay algunas que no teníamos claras aun que poner por ejemplo la planificación de cada propuesta o la evaluación.